Comment concevoir et construire une école expérientielle?
Dans la conception architecturale d’une école expérientielle, il est nécessaire de combiner la situation de l’école et de réaliser une conception personnalisée selon les conditions locales, en se concentrant sur le sens de l'expérience des étudiants, et en se concentrant sur les caractéristiques de la simplicité, la convenance, innovation et l’inspiration dans le style architectural global.
1. Flexible fonctionnalité
À l’heure actuelle, l’éducation et l’enseignement passent progressivement d’un enseignement traditionnel axé sur les examens à une éducation de qualité. La conception architecturale et les caractéristiques des écoles expérientielles doivent être également en évolution constante avec les besoins de la société et les progrès de l'éducation, afin que le bâtiment principal soit entièrement équipé de caractéristiques fonctionnelles flexibles. L'objectif ultime de l'éducation est de laisser les étudiants apprendre à reconnaître, faire des choses, se comporter, et maîtriser des activités pratiques . compétences.
2. Conception ouverte et interactive
En plus de la classe d'apprentissage quotidienne, les étudiants auront beaucoup d'activités parascolaires pratiques à l'école. Par conséquent, comme une école expérientielle, lorsque la conception architecturale, il doit tenir pleinement compte des étudiants’ facteurs comportementaux dans l'espace public du campus, et réaliser le globalement sur le campus au même heure de planification et de conception, l'attention devrait être payée à la conception des lieux d'activités collectives des étudiants. Pour exemple, de bâtiments semi-ouverts et qui conformes aux caractéristiques des cours du campus ou d'enseignement peuvent être utilisés pour l'insertion d'éléments. une attention spéciale est payé pour la conception des couloirs, qui sont lorsque chaque élève est en classe. Et les lieux qui doivent être passés après le cours% 2c la conception du couloir devrait accorder une attention à la construction de la culture du couloir quand on considére les éléments de largeur modérée.
3. Développement durable de la conception architecturale
(1) Concevoir l’espace d’enseignement expérientiel à partir du campus global planification niveau, visant l’école des 27 compréhension et conception de l’enseignement expérientiel% 2c et concevoir un système d’espace expérientiel qui traverse le campus en conformité avec les intérêts des étudiants. Fournir plus de possibilités et des espaces diversifiés pour étudiants' communication et activités quotidiennes.
(2) Concevoir des unités d'enseignement expérientielles à partir du niveau de l'unité d'enseignement , modifier la disposition de l'enseignement traditionnel basé sur des cours magistral, et le remplacer par une unité de classe évolutive et non-fixe pour s'adapter au nouveau modèle d'enseignement en évolution .
