Comment concevoir et construire une école expérientielle ?

Dans la conception architecturale d'une école expérientielle, il est nécessaire de combiner la situation de l'école et de réaliser une conception personnalisée en fonction des conditions locales, en se concentrant sur le sens de l'expérience des étudiants et en se concentrant sur les caractéristiques de simplicité, de commodité, d'innovation et l'inspiration dans le style architectural global.

1. Fonctionnalité flexible

À l'heure actuelle, l'éducation et l'enseignement passent progressivement d'un enseignement traditionnel axé sur les examens à une éducation de qualité. Les caractéristiques de conception architecturale des écoles expérientielles doivent également être en constante évolution avec les besoins de la société et les progrès de l'éducation, de sorte que le corps principal du bâtiment soit entièrement équipé de caractéristiques fonctionnelles flexibles. Le but ultime de l'éducation est de permettre aux élèves d'apprendre à reconnaître, à faire des choses, à se comporter et à maîtriser des compétences pratiques.

2. Conception ouverte et interactive

En plus de l'apprentissage quotidien en classe, les élèves auront beaucoup d'activités pratiques parascolaires à l'école. Par conséquent, en tant qu'école expérientielle, lors de la conception architecturale, elle doit pleinement prendre en compte les facteurs comportementaux des étudiants dans l'espace public du campus et réaliser l'ensemble du campus. Parallèlement à la planification et à la conception, une attention particulière doit être accordée à la conception de lieux d'activités collectives étudiantes. Par exemple, des bâtiments semi-ouverts et conformes aux caractéristiques des cours ou de l'enseignement du campus peuvent être utilisés pour l'insertion d'éléments. Une attention particulière est portée à la conception des couloirs, qui se trouvent lorsque chaque élève est en classe. Et les endroits qui doivent être passés après la classe, la conception du couloir doit prêter attention à la construction de la culture du couloir lors de l'examen des éléments de largeur modérée.

3. Développement durable de la conception architecturale

(1) Concevoir l'espace d'enseignement expérientiel à partir du niveau de planification global du campus, en visant la compréhension et la conception de l'enseignement expérientiel par l'école, et en concevant un système d'espace expérientiel qui traverse le campus conformément aux intérêts des étudiants. Offrir plus de possibilités et des espaces diversifiés pour la communication et les activités quotidiennes des élèves.

(2) Concevoir des unités d'enseignement expérientielles à partir du niveau de l'unité d'enseignement, modifier la disposition de l'enseignement magistral traditionnel et le remplacer par une salle de classe à unité changeante et non fixe pour s'adapter au nouveau modèle d'enseignement en constante évolution.